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5 Février 2014 L'évaluation est aussi présente sur le site ici Télécharger documents et questions inégalités de richesses dans le monde Télécharger fiche péda inégalité de richesses dans le monde pour Géographie cycle3 prog 2008 Télécharger 07 le partage des richesses mondiales Tags Géographie Evaluation CM littérature le repaire du garde fou J'apprends à dessiner

G1Richesse et pauvreté dans le monde Voir Feuille de route COLLER FEUILLE DE ROUTE EN DEBUT OU FIN DE COURS Suivre les consignes de la feuille de route Quelles sont les inégalités de développement dans le monde à différents niveaux d’échelle ? Développement : niveau de bien être d’une population. Niveau d’échelle : en géographie, niveau d’étude d’un phénomène. ^{5eme - Pour réviser le cours Richesse et pauvreté dans le monde Richesse et pauvreté dans le monde Séance 1 - A l’échelle mondiale, de forts contrastes 1 - Des pays riches et développés l’Amérique du Nord, l’Europe, le Japon et l’Australie. Ils concentrent plus des 2/3 de la richesse mondiale. 2 - Des pays en développement ou émergents ils concentrent les 4/5e de la population mondiale mais ne produisent qu’1/3 de la richesse. Une partie des habitants de ces pays connaissent une amélioration de leurs conditions de vie ils appartiennent alors à des pays émergents Chine, Brésil, Afrique du Sud. Mais la moitié des habitants des pays en développement vit avec moins de 1,9$ par jour seuil de pauvreté. Ils se concentrent en particulier en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud, dans des pays que l’on appelle alors les Pays les moins avancés PMA. Bilan Le nombre de personnes vivant dans une extrême pauvreté a diminué de plus de moitié entre 1990 et 2015, passant de 1,9 milliard à 836 millions. Et la richesse moyenne par habitant a fortement augmenté, surtout depuis l'an 2000. Les progrès sont donc bien réels mais beaucoup reste à faire pour faire reculer la pauvreté dans le monde. Cet enrichissement ne profite pas à tout le monde de la même façon car les 3,5 milliards de personnes les plus pauvres possèdent autant que les 85 personnes les plus riches ; Au Japon par exemple, les 1% les plus riches possèdent 18% du patrimoine ; en Inde, ils possèdent 58% du patrimoine. Mais même si les inégalités demeurent fortes à l’échelle du monde, elles ont tendance à se réduire, en Asie particulièrement en Chine et en Inde. Séance 2—Aux échelles nationale et locale, des inégalités de richesse et de développement. Correction du croquis en 5B 1 - Les inégalités sont fortes à l’intérieur des pays émergents par exemple en Inde, le Nord-Est est nettement plus pauvre que le Sud-Ouest. Dans une ville comme New Delhi, des ultra-riches qui peuvent s'acheter des appartements à plusieurs millions d'euros côtoient un grand nombre d'habitants très pauvres qui vivent dans de gigantesques bidonvilles. Ces inégalités se retrouvent également à l’intérieur des pays et des villes des pays en développement par exemple, à Nairobi, au Kenya, les bidonvilles se développent particulièrement ils concentrent les populations les plus pauvres, en particulier celles qui fuient la misère absolue des campagnes exode rural. Les conditions de vie dans ces bidonvilles sont pourtant dramatiques à Kibera, un quartier de Nairobi, les habitants s’entassent près des dépôts d’ordures et leurs habitations ne disposent pas d’égouts. L’espérance de vie y est particulièrement basse 35 ans. Tout à côté, dans le centre-ville, les habitants riches de la ville fréquentent des centres commerciaux luxueux. 2 - Ces inégalités sont également très fortes à l’intérieur des pays développés. Ainsi, à New York, ville la plus riche du pays le plus riche du monde, 21% de la population est considérée comme pauvre, voire très pauvre. Ces habitants ont alors des difficultés à satisfaire leurs besoins essentiels, comme manger à sa faim, disposer d’un logement, pouvoir se soigner…. A new York, les quartiers les plus déshérités comme le South Bronx côtoient les habitations et les boutiques parmi les plus luxueuses du monde.}

I Les inégalités de richesse et de développement dans le monde Doc 1 p. 220 1/ Présentez ce document. Ce document est une carte de l’IDH dans le monde. Elle a été publié par le PNUD (programme des Nations-Unies pour le développement) en 2015. 2/ Classez dans le tableau suivants ces régions du monde : Amérique du Nord, Amérique latine,

Aujourd'hui, nous recevons trois éducations différentes ou contraires celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse les idées des premières. » Montesquieu – ''De l'esprit des lois'' apprendre a apprendre SIXIEME Histoire Thème 1 La longue histoire de l’humanité et des migrations Chapitre 1 Les débuts de l’humanité Chapitre 2 La révolution néolithique Chapitre 3 Premiers Etats, premières écritures Thème 2 Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée du Ier millénaire av. Chapitre 1 Le monde des cités grecques Chapitre 2 Rome, du mythe à l’Histoire Chapitre 3 Les débuts du Judaïsme Thème 3 L’empire romain dans le monde antique Chapitre 1 Conquêtes, paix romaine et romanisation Chapitre 2 Des chrétiens dans l’Empire Géographie Thème 1 le monde habité Chapitre 1 Répartition de la population mondiale Chapitre 2 Les dynamiques de la population Thème 2 Habiter une métropole Chapitre 1 Les métropoles et leurs habitants Thème 3 Habiter un espace faiblement peuplé Chapitre 1 Habiter un espace à forte contrainte et/ou à grande biodiversité Méthodologie 1 – La nature du document 1 – Le QUESTIONNEMENT EN hISTOIRE-géOGRAPHIE 2 – Paysage et prise de vue 3 – Les grands repères de la planète / Les lignes imaginaires 4 – Les grands repères de la planète / L’Orientation 5- Les grands repères de la planète / Les échelles 6- Les verbes de consigne 7 – Présenter un document 8 – art et sculpture antique 9. Identifier et lire les graphiques EMC thème 1 RESPECTER AUTRUI 1. Plus de 7 milliards d’Humains 5. Lutter contre les préjugés thème 2 acquerir et partager les valeurs de la republique 1. Habiter en République 2. Adhérer aux valeurs de la République 3. Commemorer la République et ses valeurs 4. Vivre la laicité en France Theme 3 Construire une culture civique 6. HABITER LA COMMUNE CINQUIEME Histoire Thème 1 Chrétientés et islam, des mondes en contacts VIe-XIIIe s. Partie 1 L’Empire byzantin Partie 2 l’empire arabo musulman partie 3 l’Empire carolingien Partie 4 Des mondes en contacts Thème 2 Société, Eglise et pouvoir politique dans l’Occident féodal XIème-XVème s. Chapitre 1 L’ordre seigneurial la formation et la domination des campagnes Chapitre 2 L’émergence d’une nouvelle société urbaine Chapitre 3 L’affirmation de l’Etat monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois Theme 3 Transformations et ouverture sur le monde XVe-XVIe s. chapitre 1 Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique Chapitre 2 Humanisme, Réforme et conflits religieux Chapitre 3 Du PRINCE DE LA rENAISSANCE AU rOI ABSOLU xvie -XVIIe S. Géographie Thème 1 La question démographique et l’inégal développement Chapitre 1 Les défis de la croissance démographique chapitre 2 richesse et pauvreté dans le monde Thème 2 Des ressources limitées à gérer et à renouveler Chapitre 1 l’eau et l’énergie des ressources à ménager et à mieux utiliser Chapitre 2 L’alimentation, comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins accrus ? EMC Méthodologie 1. lire avec les chiffres romains 2. LIRE UNE CARTE THEMATIQUE 3. Travailler en groupe 4. meMORISER AVEC LES FLASHCARDS 5. Raconter/expliquer en Histoire 6. Les graphiques en HistOIRE GeOGRAPHIE 7. Décrire une carte 8. Présenter et lire un document iconographique 9. Justifier une réponse QUATRIEME Histoire Thème 1 Le XVIIIème siècle Chapitre 1 Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières chapitre 2 L’Europe des Lumières Chapitre 3 La Révolution française et l’Empire Thème 2 L’Europe et le monde au XIXème siècle Chapitre 1 L’Europe de la “révolution industrielle” chapitre 2 Conquêtes et Sociétés coloniales Thème 3 Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle Chapitre 1 Voter de 1815 à 1870 Chapitre 2 La Troisième République de 1870 à 1914 Géographie Thème 1 Des espaces transformés par la mondialisation Chapitre 1 Mers et océans, un monde maritimisé Chapitre 2 Les Etats-Unis Thème 2 L’urbanisation du monde chapitre 1 Les paysages de l’urbanisation chapitre 2 villes et mondialisation Thème 3 Les mobilités humaines transnationales Chapitre 1 Un monde de migrants EMC Thème 1 Droit et justice en France partie 1 Pas de société sans droit Partie 2 la justice garante du respect et du droit Partie 3 Droit et Justice des mineurs Commémorer le XIXe s. Commémorer en republique cOMMEMORATION DE L’ABOLITION DE L’ESCLAVAGE LE 10 MAI Commemorer au pantheon methodologie 1. présenter une oeuvre 2. Présenter, lire et décrire une peinture classique UNE OEUVRE 4. Rédiger un développement construit 5. La mondialisation définition, projection, éCHELLE 6. Le langage cartographique les figurés 7. Comment faire des fiches pour retenir le vocabulaire de la leçon EMI Education aux médias et à l’information. Chapitre 1 Les fake news et nous. Projets numériques

Richesseet pauvreté dans le monde. Ma séquence s’appuie pour les séances 1 et 2 sur le manuel Hachette éducation des programmes de 2010 (car allez donc savoir pourquoi, les SEGPA n’avaient pas été comptés lors de la commande de manuels et j’ai dû faire avec les moyens du borddepuis j’ai eu des nouveaux manuels mais je n’ai

Dernière mise à jour le 19/11/21 Géographie 5° Ma séquence s’appuie pour les séances 1 et 2 sur le manuel Hachette éducation des programmes de 2010 car allez donc savoir pourquoi, les SEGPA n’avaient pas été comptés lors de la commande de manuels et j’ai dû faire avec les moyens du bord…depuis j’ai eu des nouveaux manuels mais je n’ai pas encore réactualisé tous mes documents. Un court power point Répartition de la richesse et de la pauvreté Conceptions initiales et analyse de photos illustrant le concept aux 4 coins du monde. – Recueillir les points de vue des élèves ce que signifie être pauvre » pour eux. Une petite vidéo C’est quoi être pauvre ? En France – Analyse des documents p 272 et 273 du manuel Hachette 2010 4 photos illustrant la pauvreté aux 4 coins du monde pour introduire le sujet analyse docs p 272 Des études de cas à faire par groupes p 274 à 279 du manuel Hachette 2010 étude de cas Bombay Etude de cas en France etude de cas le Mali Je constitue moi-même les groupes afin qu’ils soient hétérogènes car j’évalue ce travail. L’inégale répartition des richesses dans le monde. On pourra s’appuyer sur l’excellent exercice de B. Tratnjek sur Quizinière. J’ai remis en page sous forme papier » ses documents TD inégale répartition des richesses Appropriation individuelle TD situer les pays les plus pauvres et faire le lien entre pauvreté et niveau de développement TD remis à jour le 19/11/2021 afin de s’adapter aux documents du Livre Scolaire 2016 TD inégale répartition des richesses 2 Synthèse par groupe. Après correction du TD, je demande aux élèves de rédiger par groupes de 2 ou 3 toujours hétérogènes une trace écrite à partir des informations relevées lors du TD et des analyses de documents. Ce travail est noté et sert d’évaluation pour cette séquence. Des jeux en ligne pour réviser ici.

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